“思政引领、专业赋能”

协同育人实践

为深入贯彻落实教育部关于课程思政建设的决策部署，推动专业教育与思政教育同向同行，航海教研室与马克思主义学院林雅静博士团队于2025年10月起正式建立教研结对机制，共同开展“思政引领、专业赋能”协同育人实践。2026年1月13日，林雅静博士与航海教研室全体教师对本学期思政结对的探索与实践工作进行总结，双方围绕航海技术、水路运输安全管理等专业课程进行了讨论总结，特别是校级思政课程《航海仪器》，系统推进课程思政建设，取得阶段性显著成效。

本学期，结对团队以《航海仪器》课程为试点，聚焦卫星导航系统、回声测深仪等核心教学模块，深入开展思政元素挖掘与教学设计优化。通过引入“北斗导航系统的发展历程”“海疆卫士守礁护岛”等鲜活案例，将“自主创新、开放融合”的北斗精神、“寸海不让”的海洋国土意识等思政内容有机融入专业知识讲解，构建了“理论讲解-案例分析-实践操作-价值升华”四阶教学模式，实现价值引领与能力培养的深度融合。

通过4次联合教研活动的扎实开展，团队累计优化教学案例8个，新增思政融入点4个，完成3份核心教案的系统性修订，实现6个课程模块的思政全覆盖。问卷调查显示，学生对课程思政内容的认同感大幅度提升，在“大国重器”“海洋主权”“工匠精神”等主题讨论中表现出强烈共鸣。

结对团队在总结成效的同时，也客观分析了当前在思政融合深度、评价体系建设、教师思政能力等方面存在的提升空间。下一步，双方将继续深化思政元素挖掘，完善“教-学-评”闭环评价机制，加强专业课教师课程思政教学能力培训，并推动典型案例在专业内的广泛应用，逐步构建系统化、特色化的航海类专业课程思政育人体系。

此次航海教研室与马克思主义学院的结对合作，是学校推动课程思政建设走向纵深的一次生动实践，不仅为航海、水安类专业课程思政提供了扎实的实践路径，也为全校跨学科协同育人机制探索积累了有益经验。未来，双方将继续深化合作，持续推动课程思政建设提质增效，共同培养兼具家国情怀、专业能力和国际视野的高素质航海、水安人才。